Escucha esta canción y expresa con tus propias palabras el sentido de esta canción.
¿Cuál es la idea principal que defiende el autor? ¿Estás de acuerdo? ¿Por qué?
lunes, 28 de noviembre de 2011
Seguimos con el trabajo...
Los seres humanos poseen una serie de predisposiciones afectivas que dirigen el comportamiento hacia la cooperación, colaboración, integración pero junto a estas predisposiciones se encuentran otras, que son opuestas y promueven comportamientos también opuestos como la rivalidad y el conflicto.
En este sentido Ortega y Gasset hablaba de “La insociable sociabilidad del ser”.
¿Podéis explicar en qué consiste esta insociable sociabilidad del ser? ¿Estáis de acuerdo con esta afirmación? ¿Por qué?
viernes, 18 de noviembre de 2011
Trabajo cooperativo
¿CÓMO TITULARÍAS TU TRABAJO?
1.- ¿Qué y cuáles son los interrogantes?, ¿En qué cuatro grandes interrogantes se resumen?, ¿Por qué se pregunta en cada caso?
2.- ¿Qué tipo de ciencias estudia cada clase de interrogantes? ¿Cómo afecta a nuestro conocimiento o nuestra conducta?
3.- ¿Crees que a los seres humanos nos resulta fácil ponernos de acuerdo en nuestras creencias, nuestros ritos, nuestros usos y costumbres? ¿Es necesario que estemos de acuerdo? ¿Es posible encontrar la armonía a pesar de no estar de acuerdo? Opinión individual y reflexión conjunta.
4.- ¿Qué actitudes podemos adoptar ante cada respuesta a los interrogantes humanos? Definir y diferenciar.
5.- En un Estado Democrático y de Derecho, ¿qué actitudes se deberían defender? ¿Por qué?
6.- Explica por qué valoramos ciertas actitudes y no otras. Imagina y describe el mundo al que la práctica de un tipo u otro de actitudes nos conduciría. ¿En cuál de ellos prefieres vivir?
7.- Busca ejemplos de asociaciones que defiendan actitudes de tolerancia y relativismo cultural. ¿Qué tipo de labor ejercen? ¿Cómo educa este tipo de experiencias al resto de la sociedad?
8.- Redacción: Vivir es convivir. Explica en qué consiste convivir, diferéncialo de vivir juntos. Explica qué debemos desarrollar los individuos y las sociedades que formamos para poder llevar a cabo una buena convivencia.
9.- Realización de tres comentarios de texto y un mapa mental que resuma todo lo dicho anteriormente.
10.- Reflexión de grupo sobre la realización del trabajo, sobre vuestra convivencia.
Se valora positivamente los siguientes puntos:
- El trabajo debe presentarse en folios, en limpio. Sin faltas de ortografía.
- Todas las respuestas deben estar debidamente justificadas.
- La construcción de las frases debe ser correcta y el conjunto debe tener una estructura gramatical con sentido completo.
- Utilización de palabras que aumenten el vocabulario propio.
- Utilización de imágenes que completen las ideas expresadas.
- El mapa mental debe ser muy claro y explicativo, es decir, al mirarlo debe comprenderse la totalidad del tema.
El grupo:
- Máxima cooperación y colaboración entre todos los pertenecientes al grupo.
- Resolución de los conflictos a través del diálogo.
- Las respuestas deben encontrarse a través de la reflexión conjunta y el diálogo, utilizando métodos como la lluvia de ideas…
1.- ¿Qué y cuáles son los interrogantes?, ¿En qué cuatro grandes interrogantes se resumen?, ¿Por qué se pregunta en cada caso?
2.- ¿Qué tipo de ciencias estudia cada clase de interrogantes? ¿Cómo afecta a nuestro conocimiento o nuestra conducta?
3.- ¿Crees que a los seres humanos nos resulta fácil ponernos de acuerdo en nuestras creencias, nuestros ritos, nuestros usos y costumbres? ¿Es necesario que estemos de acuerdo? ¿Es posible encontrar la armonía a pesar de no estar de acuerdo? Opinión individual y reflexión conjunta.
4.- ¿Qué actitudes podemos adoptar ante cada respuesta a los interrogantes humanos? Definir y diferenciar.
5.- En un Estado Democrático y de Derecho, ¿qué actitudes se deberían defender? ¿Por qué?
6.- Explica por qué valoramos ciertas actitudes y no otras. Imagina y describe el mundo al que la práctica de un tipo u otro de actitudes nos conduciría. ¿En cuál de ellos prefieres vivir?
7.- Busca ejemplos de asociaciones que defiendan actitudes de tolerancia y relativismo cultural. ¿Qué tipo de labor ejercen? ¿Cómo educa este tipo de experiencias al resto de la sociedad?
8.- Redacción: Vivir es convivir. Explica en qué consiste convivir, diferéncialo de vivir juntos. Explica qué debemos desarrollar los individuos y las sociedades que formamos para poder llevar a cabo una buena convivencia.
9.- Realización de tres comentarios de texto y un mapa mental que resuma todo lo dicho anteriormente.
10.- Reflexión de grupo sobre la realización del trabajo, sobre vuestra convivencia.
Se valora positivamente los siguientes puntos:
- El trabajo debe presentarse en folios, en limpio. Sin faltas de ortografía.
- Todas las respuestas deben estar debidamente justificadas.
- La construcción de las frases debe ser correcta y el conjunto debe tener una estructura gramatical con sentido completo.
- Utilización de palabras que aumenten el vocabulario propio.
- Utilización de imágenes que completen las ideas expresadas.
- El mapa mental debe ser muy claro y explicativo, es decir, al mirarlo debe comprenderse la totalidad del tema.
El grupo:
- Máxima cooperación y colaboración entre todos los pertenecientes al grupo.
- Resolución de los conflictos a través del diálogo.
- Las respuestas deben encontrarse a través de la reflexión conjunta y el diálogo, utilizando métodos como la lluvia de ideas…
martes, 8 de noviembre de 2011
Reformas en el blog
Los apuntes necesarios para el control ya están puestos en box.net espero que ahora no tengáis ningún problema a la hora de bajarlos. Estudiar y ánimo para el control.
El que quiera realizar algún comentario y que yo lo corrija antes del control, me lo envía y lo devolveré corregido.
El que quiera realizar algún comentario y que yo lo corrija antes del control, me lo envía y lo devolveré corregido.
miércoles, 2 de noviembre de 2011
Comentario de texto 1
Comenta el siguiente texto y realiza una pequeña reseña biográfica sobre el autor. El título Discurso sobre la dignidad del hombre, os da pistas sobre la idea general del texto aunque trata más bien del porqué es la dignidad como característica inviolable.
"Tomó (Dios) por consiguiente al hombre que así fue construido, obra de naturaleza indefinida y, habiéndolo puesto en el centro del mundo, le habló de esta manera:
-Oh Adán, no te he dado ni un lugar determinado, ni un aspecto propio, ni una prerrogativa peculiar con el fin de que poseas el lugar, el aspecto y la prerrogativa que conscientemente elijas y que de acuerdo con tu intención obtengas y conserves. La naturaleza definida de los otros seres está constreñida por las precisas leyes por mí prescriptas. Tú, en cambio, no constreñido por estrechez alguna, te la determinarás según el arbitrio a cuyo poder te he consignado. Te he puesto en el centro del mundo para que más cómodamente observes cuanto en él existe. No te he hecho ni celeste ni terreno, ni mortal ni inmortal, con el fin de que tú, como árbitro y soberano artífice de ti mismo, te informases y plasmases en la obra que prefirieses. Podrás degenerar en los seres inferiores que son las bestias, podrás regenerarte, según tu ánimo, en las realidades superiores que Son divinas.
¡Oh suma libertad de Dios padre, oh suma y admirable suerte del hombre al cual le ha sido concedido el obtener lo que desee, ser lo que quiera!"
Giovanni Pico della Mirandola
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