INVICTUS

Proyecto Educación física y Ética

1.   Actividad para iniciar el trabajo:

Buscar los siguientes términos: Springboks, CNA, Nelson Mandela, Afrikaner, sudáfrica, rugby.

3.   visionado de la película Invictus en clase.

4. Responder reflexivamente ,tras un diálogo, las siguientes preguntas sobre la película:

- ¿Qué juego practicaba la gente negra?

- ¿Y la gente de raza blanca?

- ¿Por qué la población negra, al principio de la película, apoyaba a los equipos nacionales de otros países rivales del equipo nacional sudafricano de rugby?

- ¿Por qué tuvo tanto interés Mandela en apoyar al equipo nacional de rugby?

- ¿Por qué la lesión del único jugador negro del equipo nacional representó un revés para Mandela? - A juzgar por el final del largometraje; ¿Consiguió Mandela la unión del pueblo Sudafricano por encima del color de la piel?

Más cuestiones para profundizar:

- ¿Quién es Nelson Mandela? ¿Cuáles fueron las causas de su encarcelamiento?

- ¿Qué aprende Nelson Mandela en la cárcel?

- ¿Por qué el Consejo de Deportes quiere cambiar los emblemas de la camiseta de rugby de la selección nacional? ¿Qué opina Mandela?

- ¿Qué razonamiento lleva a Mandela a pensar que debe ayudar a mejorar el equipo de rugby sudafricano?

- ¿Crees que el deporte es un medio conciliador de relaciones sociales o más bien es un medio donde surgen conflictos sociales?

5.   Reflexiona sobre estas definiciones

El rugby es un deporte de hooligans jugado por caballeros.

El fútbol es un deporte de caballeros jugado por hooligans.

Soy el amo de mi destino. Soy el capitán de mi alma.

  

PRESENTACIÓN

El trabajo se entregará en formato digital e incluirá una reflexión inividual sobre el propio trabajo cooperativo, no sobre el contenido sino sobre la forma.

LA VENGANZA

Muchos piensan que la venganza puede devolver un orden perdido, usurpado por malas acciones y que, con ella, no sólo se satisface al vengador sino a la comunidad entera. Tratan la venganza como justicia.

Sin embargo, no se conoce ningún periodo histórico pacífico y armonioso basado en tal método (si es que se le puede llamar método) ni ningún filósofo, pensador o científico que defendiera la venganza como ideal de comportamiento ético-moral.

Toda la literatura desde la Antigua Grecia hasta nuestros días e incluso en las antiguas escrituras indias (Edipo,  Rey. El Conde de Montecristo. Hamlet. Mahabharata.) nos muestran el caos que procede de la venganza; son, en efecto, dramas.

La  venganza es un desquite contra una persona o grupo en respuesta a una mala acción percibida.  Y, aunque  la venganza se asemeja en algunos aspectos a la justicia, son radicalmente opuestos pues sus fines, aparentemente iguales (restablecer un supuesto orden),  nacen de espacios diametralmente opuestos. La venganza  nace del rencor y persigue un objetivo más injurioso que reparador. El deseo de venganza consiste en forzar a quien haya hecho algo malo en sufrir el mismo dolor que él infligió.  Y, ese sentimiento de rencor es el que origina el placer que siente el vengador al cumplir su objetivo.

La venganza no es un acto racional, inteligente. No se basa en la comprensión ni en el amor; se trata de una reacción basada en determinadas creencias  que, a su vez, originan fuertes emociones que dirigen nuestra conducta.

La justicia es un valor que nace de la necesidad que tenemos los seres humanos de vivir en armonía. Este valor toma forma en normas y reglas que son el marco adecuado para las relaciones entre las personas. 

Cuál sea este marco depende de cada época y cada cultura.

La justicia no es un desquite personal, no se basa en el rencor. Es fruto de nuestra razón e inteligencia, fruto de la voluntad de comprensión de la humanidad.

La justicia se representa como una mujer con los ojos cerrados, una espada en una mano y una balanza en la otra. ¿Podrías comentar esta imagen? ¿Por qué crees que se representa así a la justicia?

EL SER HUMANO

Ser humano from silviartiguesanchez

TRABAJO: LA PERSONA

Este trabajo se iniciará el dia 4/5 de octubre y se entregará el día 24/25 del mismo mes. Las fechas corresponden a las dos clases respectivamente.
EL TRABAJO CONSTA DE VARIOS APARTADOS:
- Se partirá de la siguiente reflexión: ¿QUÉ NOS HACE ESPECÍFICAMENTE HUMANOS?
Para reflexionar sobre ello necesitamos saber:

• DIFERENCIA ENTRE ANIMAL Y SER HUMANO. 
• LAS CARACTERÍSTICAS PROPIAS DEL SER HUMANO
• DISTINCIÓN ENTRE CUERPO/ALMA ¿CORRESPONDE ESTA DISTINCIÓN A LO QUE HOY EN DÍA LLAMAMOS CEREBRO/MENTE?
• EXPLICAR LAS DIMENSIONESPROPIAMENTE HUMANAS: ARTE, MORAL, LÓGICA

- EVOLUCIÓN DEL CONCEPTO DE PERSONA: Antigua Grecia como Epicuro o los estoicos, la Edad Media como Boecio, la Edad Moderna como Kant, la edad contemporánea como Ortega y gasset: Además añadiremos el significado que tiene el concepto de persona en Oriente.
- Disertación: "¿EL SER HUMANO ES MÁS OBRA DE LA NATURALEZ QUE DE SÍ MISMO, O VICEVERSA?
EL TRABAJO SE REALIZARÁ EN CLASE Y POR GRUPOS.

Bien, ya hemos entrado en materia. Hemos visto qué es eso de la ética y la moral, hemos ido un poco más allá y estamos viendo qué es eso de ser humano. El ser humano es consciente, auto-consciente, esta es una importante característica. Hemos visto que es un ser social, el grupo es muy importante para su pleno desarrollo. Ahora vamos a ver que es un ser moral.
Ya hemos visto que somos conscientes, es decir, que nos damos cuenta de nuestro mundo tanto exterior como interior,de  nuestros actos y de los actos de los demás, de nuestros pensamientos, ideas, etc. Nos damos cuenta de que podemos calcular las consecuencias de nuestras acciones y dirigirlas hacia nuestro propio beneficio (también hacia el beneficio de los demás). Nuestra conciencia viene acompañada de un sentido de bien y de mal. Este sentido es el que nos hace ser seres morales.
Nuestro ser moral se traduce en regular nuestras acciones por unas normas que aceptamos como orientadoras de nuestra conducta. En toda acción moral hay una ley que implica un deber y un sujeto que la acepta como propia.
La existencia de leyes es tan antigua como el ser humano. conocemos códigos antiquísimos ¿puedes investigar qué códigos ha habido en la historia de la humanidad? ¿te parece que ha habido alguna evolución? ¿se ha ampliado su contenido? ¿Qué opinas?.

Una bonita animación para que empecemos pensando...

¡BIENVENIDOS A ESTE CURSO!

Empezamos con energía, ilusiones renovadas, nuevos retos y motivaciones.
Ahora todo es posible, hasta aprender con alegría, participando en cada momento de este aprendizaje, participando para conseguir mis objetivos que a lo largo del año dejan de ser solo míos para ser los objetivos de todos; Y, así, nos damos la mano y caminamos juntos por este sendero, aportando cada uno los frutos de nuestra propia cosecha, frutos que saben mejor si son compartidos, y recolectando otros que hemos cultivado entre todos.
Ánimo!!! Aprender siempre ha sido un placer!! (no en vano el ser humano lo lleva haciendo desde tiempos inmemoriales)